战国 · 屈原
离骚（课标背诵选段）
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之兮，曰伯庸。
贞于兮，惟吾以降。
皇览余初度兮，余以嘉名。
名余曰兮，曰灵均。
纷吾既有此兮，又。
江离与兮，秋兰以为佩。
余若将不及兮，恐年岁之。
朝之木兰兮，夕揽洲之。
日月忽其兮，春与秋其。
惟草木之零落兮，恐之。
不而兮，何不改乎？
乘以驰骋兮，来吾夫先路！
逐句对照译文
第 1 句
原文帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
译文我是帝高阳的后代啊，我已故的父亲名叫伯庸。
第 2 句
原文摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
译文在摄提的岁年、正当孟春正月啊，我在庚寅这一天降生。
第 3 句
原文皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。
译文父亲察看、揣度我初生时的情形啊，开始赐给我一个美好的名字。
第 4 句
原文名余曰正则兮，字余曰灵均。
译文给我取名叫正则啊，又给我取字叫灵均。
第 5 句
原文纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
译文我已经拥有这些内在的美好禀赋啊，又加上美好的才能与修养。
第 6 句
原文扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
译文我把江离和幽僻处的白芷披在身上啊，再把秋兰连缀起来作佩饰。
第 7 句
原文汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
译文时光迅疾，我仿佛总怕赶不上啊，担心岁月不肯等我。
第 8 句
原文朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
译文早晨采摘山坡上的木兰啊，晚上采集水洲上的宿莽。
第 9 句
原文日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
译文日月飞快运行，不肯停留啊，春秋四季依次更替。
第 10 句
原文惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
译文想到草木将会凋零啊，我担忧美好的人也会渐渐衰老。
第 11 句
原文不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
译文为什么不趁着壮盛之年抛弃污秽啊，为什么不改变这种做法？
第 12 句
原文乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！
译文骑上骏马驰骋向前啊，来吧，让我在前面为你引路！
创作背景
《离骚》是屈原的长篇抒情作品，保存了诗人对自身品格、政治理想和遭遇的反复陈述。 作品写作时间及部分自述的历史对应历来有不同解释，本页不据诗句确定唯一生辰或作年。 此处为全诗开篇，从追述家世进入修养与惜时，再引向主动引路的愿望；后文才逐步展开更复杂的政治遭遇与上下求索。
译解与串讲
我追述自己出自帝高阳一脉，父亲名叫伯庸。在摄提的岁年、孟春正月的庚寅日，我降生人间。父亲揣度我初生时的情形，给我取下美名：名为正则，字为灵均。
我有这些内在的美好禀赋，又努力增添才能与修养。我披上江离、白芷，连缀秋兰作佩饰，把向往的品格寄托在芳香的草木之中。
时光流去得如此迅疾，我唯恐来不及，也怕岁月不等人。于是早晨采木兰，晚上采宿莽；日月不停，春秋相代，我仍不断寻求充实自己。
草木终会零落，美好的人也会衰老。既然如此，为什么不趁年华壮盛，摒弃污秽，改变做法？骑上骏马奋力前行吧，我愿在前面引路。
注释
- 选段范围
- 本页是《离骚》开头十二组诗句，共二十四分句，起「帝高阳之苗裔兮」，止「来吾道夫先路」。课标推荐目录只界定篇目和范围，并不提供逐字底本；背诵时还须与本人使用的教材核对字形和标点。
- 与另一页的区别
- 本站题为《离骚》的原有页面收「长太息以掩涕兮」起的另一段。两段属于同一长诗的不同位置，不能拿一段的完整度替代另一段，也不能把任一选段当作全篇。
- 人物与象征
- 前四组写家世、出生与命名，随后把内在美质写成香草佩饰，末尾由惜时转为劝勉和引路。香草、美人、骏马都参与理想人格的表达，具体所指须结合语境，不能逐词机械换成固定人物。
- 字形与异说
- 底本可见脩／修、阰／陂等字形；本文保留阰，修能用通行简体写法。摄提、内美、修能和美人的解释有分歧，本页译注采取能与上下文贯通的常见读法，并在标注中保留异说。
多角度赏析
以自述建立声音
开篇不是先讲道理，而是讲「我从哪里来」「我的名字是什么」。家世、生日与命名把抒情者带到读者面前，正则、灵均又使姓名兼具品格意味。
看得见的修养
内美和修能原本抽象，江离、白芷、秋兰却可采、可佩。香草把修养变成一连串具体行动；朝采夕揽也让持续用力有了日常节奏。
惜时通向行动
日月和草木带来迟暮之忧，结尾却不止于感伤。两句追问之后，以驰骋、先路结束，语势从担忧转为催促和承担。
依据（可核对原文）
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